24 de fev. de 2011

“Encontrando um Lar”: uma grande ação em prol da natureza



              Quem opta por ter um bichinho de estimação, seja um cachorro, gato, papagaio, ou até uma tartaruga não se atenta às necessidades que as “ferinhas” possuem. Aí, quando o dono se dá conta dessas obrigações, muitas vezes acaba abandonando o animalzinho pela cidade. 

               Com o objetivo de ajudar a resolver esse problema, o Colégio Fênix Santa Paula, em São Caetano do Sul, está iniciando o projeto “Encontrando um Lar”, que servirá como um banco de adoção de animais, no qual o “bichinho” será analisado por um biólogo e encaminhado para adoção. As tartarugas, por exemplo, caso elas estejam saudáveis, serão acolhidas no próprio Colégio, que possui infra-estrutura para abrigar essa espécie.

                Para participar do projeto, que foi um sucesso em 2009, basta entrar em contato com o biólogo e professor Alexandre Rodello. É só ligar para o Colégio Fênix, 4221-1334 e agendar um encontro. Ele avaliará o caso do animal e dará o devido encaminhamento. Faça a diferença e contribua!

23 de fev. de 2011

Fênix Santa Paula é campeã do programa “Último Passageiro”


                Os alunos do 3° ano do Ensino Médio venceram o programa  “Último Passageiro”, da RedeTV. Na competição, disputada no último sábado (19), a Fênix Santa Paula enfrentou os colégios Nobilis, de Santo André, e o Internacional Anhembi Morumbi, de São Paulo.

                Como prêmio, os vencedores foram curtir o domingo no Forma Adventure, em Atibaia. Além disso, ficarão cinco dias no Club Med, em Itaparica, na Bahia. O programa foi gravado no último sábado e tem previsão para ir ao AR dia 13 ou 20 de março. 

Parabéns aos alunos participantes:



3ª A: Caio Jorge De Castro / Caíque Oliveira De Lima / Gabriel De Freiria Mazuchi / Giulia Bertassoli Dos Santos / Helynd Souza De Toledo Feltrin / Júlia Valero Conte / Lucas André Guzzardi / Marcos Bertini Ribeiro / Mariane Correa Rocha Das Neves / Nathália Furuya Campos / Petre Fontes Rascov / Petrus Carosini Martinez.

3ºB: Caio Giovanne Amaral Franscisco / Carolina Menta Trupel / Éric Vinícius Peretti / Igor Martins / Lucas Tondato Mucin / Marco Antonio Machado Yunes / Paula Parmigiani Antunes. 

CAPITÃO DA EQUIPE – Igor Martins 3ºB
ÚLTIMA PASSAGEIRA – Mariane Correa Rocha das Neves
COORDENADOR DO GRUPO E FISCAL DAS PROVAS – Prof. Melão
PROFESSOR ACOMPANHANTE DA TORCIDA- Prof. Sacheta

21 de fev. de 2011

Reflexão de sala de aula


(Professor Wadson. Texto escrito em 20/02/2011)

                Na semana passada, eu estava em uma das salas do 9º ano do ensino fundamental da nossa escola e houve dois comentários aparentemente desconexos. Porém, os dois me suscitaram um questionamento interno que talvez convenha dividir com vocês. Vamos lá, o primeiro foi uma pergunta totalmente fora do tema da aula e, por isso, respondi rapidamente para não perder tempo porque como todos sabemos a programação do Etapa não nos deixa espaço para divagações. Um aluno afirmou por algum motivo que eu admirava bastante a cultura japonesa. Sem pensar muito, disse que sim para não ter que dar maiores explicações. Na verdade, como bom brasileiro que sou, acho que temos muito a aprender com todos os povos do planeta. Uma das características mais marcantes e que, a meu ver, melhor nos define como povo, como já foi defendido por Oswald de Andrade e outros, é a antropofagia. Parece-me estúpido recusar aquilo que outros povos já fizeram ou fazem e que funcionam. Quanto aos japoneses, sempre admirei o profundo respeito que eles têm pela tradição, professores e idosos e, não raras vezes, critiquei e senti-me incomodado pelo fato de nós, brasileiros, não defendermos com veemência a nossa produção cultural e as nossas tradições: tenho a impressão de que só o “novo” nos interessa. Ao tomar aviões, por exemplo, espanta-me que nas companhias aéreas nacionais as aeromoças são, em sua maioria, jovens. Nunca entendi o porquê. 

                O outro fato foi um comentário feito por outros dois ou três alunos sobre um texto presente, na apostila, que trata sobre a dificuldade que escritores de língua portuguesa consagrados têm para criar um texto interessante e original. Os alunos disseram que o texto era chato. Tentei entendê-los, pois talvez eu também esteja velho demais para perceber quão antiquados são Rubem Braga, Raquel de Queirós, Clarice Lispector e Manuel Bandeira. Sai da escola pensando a respeito da função do ensino de língua portuguesa, no Brasil, nos dias atuais. O ensino de língua materna é vinculado à tradição cultural do nosso povo. Como podemos considerar “velho” o conhecimento e a arte transmitidos de geração em geração? Acredito que o desenvolvimento do nosso país e, em particular, dos nossos alunos dependem em grande parte do resgate e manutenção do nosso acervo cultural. Atualmente, é cada vez mais difícil conservar a especificidade de cada cultura. Por um lado, a globalização tem fabricado pessoas, ridiculamente, iguais: algo que se transforma em moda numa parte do mundo rapidamente chega a todos os confins. Nós nos vestimos com as mesmas marcas, falamos as mesmas gírias desprovidas de sentido etc. Em suma, há uma dificuldade cada vez maior de reflexão. Por outro lado, a globalização nos exige criatividade e conhecimento sólido para enfrentar o dinamismo que a acompanha. É consenso afirmar que o conhecimento foi, é e será garantia de poder. Portanto, leitores críticos e que são capazes de relacionar o “velho” com o “novo” estarão mais bem preparados para os desafios do século XXI. 

                Meus caros, não deixem se seduzir apenas pela beleza do “novo”. Aprendamos com o povo japonês. Devemos procurar na tradição respostas para os problemas atuais e futuros. Esse equilíbrio pode tornar o nosso país um lugar melhor.A seguir, algumas dicas para aprender a valorizar a tradição e apreendê-la: 

1- Converse sempre que possível com idosos. Eles têm muita experiência!
2- Procure ler mais sobre assuntos que, aparentemente, são considerados “velhos”.
3- Visite museus e procure entender a importância das obras que estão lá.
4- Converse com os seus professores. Eles possuem informações interessantes acerca das mais variadas áreas do conhecimento.
5- Leia os clássicos. Isso pode parecer difícil e chato. Mas, se eles são considerados clássicos deve de existir uma boa razão.
6- Em contextos formais, procure falar/escrever corretamente e com um vocabulário amplo e adequado. Ao falar/escrever, revelamos quem somos.
7- Tenha sempre uma atitude empática. Sempre, há algo para ser aprendido em qualquer situação.
8- Desconfie sempre de afirmações categóricas, questione e reflita sempre. 

                Para concluir, gostaria de agradecer aos alunos citados pelas colocações e parabenizá-los pela dedicação, pois mesmo aqueles que disseram que o texto proposto era chato mantiveram-se atentos à leitura e à discussão. Um grande abraço.

17 de fev. de 2011

Emoção e alegria marcam a formatura do Colégio Fênix



           No último sábado, dia 12 de fevereiro, aconteceu, no Samyr Buffet, em São Caetano do Sul, a formatura dos alunos do 9° ano (Ensino Fundamental II) e 3° ano (Ensino Médio). Foi um momento único para esses formandos, que ultrapassam mais uma etapa de suas vidas.

          O evento foi marcado por muita confraternização entre pais, alunos, profissionais da equipe Fênix e convidados. Durante a colação de grau, não foi possível conter a emoção dos familiares. Já na festa, a descontração tomou conta de todos os presentes, que com muita alegria, aproveitaram o evento até o final da comemoração.

          Para a escola, foi um momento ímpar desde sua fundação, em 2008. O prof. Melão, funcionário do colégio e representante da Caires Eventos, organizadora da formatura, não economizou elogios ao falar da noite de sábado. “Foi sensacional! De todos os anos que estou em eventos essa foi a cerimônia mais emocionante de todas”, exalta o professor. “Quero agradecer a colaboração e confiança de todos os pais em acreditar no colégio Fênix e aos formandos por tornar esse momento inesquecível para todos nós desde professores, funcionários e direção da escola”, finaliza Melão.

Festa na web

            A formatura foi um sucesso até no twitter oficial do Colégio Fênix. Antes do evento, a ansiedade tomava conta dos estudantes. “Amanhã formatura do @fenixsantapaula!” disse @anabeatrizbpp. E após, foram só elogios: @brurossi_real postou “foi muito linda a formatura @fenixsantapaula”. Já @_lelisaraujo  mostrou o quanto gostou da festa. “...*---* foi ótima”, “twittou” a aluna em sua página.



14 de fev. de 2011

Cursos e oficinas ditam o início de 2011 no colégio Fênix



            O início do ano letivo vem com muitas novidades para os alunos. Este ano os estudantes da Fênix terão a disposição novos cursos extras curriculares. Street Dance, Xadrez,  aulas circenses em parceria com o grupo L’ATIVITTA. Aulas de Empreendedorismo, Empregabilidade com o psicólogo Rafael Dutra. Além das oficinas de podcasts para o site da escola e o jornal dos alunos, ambos em parceria com a Agência InComun Comunicação inteligente. O aluno que se interessar por algum curso, basta entrar em contato com a Tesouraria do colégio. Horário de funcionamento: de seg à sex, das 7h às 17h. Vale ressaltar que as turmas só serão montadas se possuírem no mínimo cinco inscritos.

Segue Relação de Cursos Livres:

• Arte e Mania
  Curso programado com enfoque ecológico, ensinando arte e divertindo.
  (Reciclagem – Madeira- Papel machê - Modelagem).
  A partir dos 6 anos de idade.

• Pintura em Tela (óleo ou acrílica sobre tela)
  Curso 100% prático desde a primeira aula. Técnicas modernas para desenvolver
  a arte da pintura em tela, transformando qualquer pessoa em um artista.
  Técnicas: neoimpressionismo, acadêmico, contemporâneo, abstrata, texturados.
  A partir dos 6 anos de idade.

• Mangá
  A arte japonesa para desenhar histórias em quadrinhos.
  O curso abrange: anatomia humana (rosto e corpo, perspectiva, luz e sombra).
  Finalizações com nanquim, aquarelas, canetas, ilustração e criação de personagens.
  A partir dos 6 anos de idade.

• Musicalização
  As aulas possuem uma diversidade de atividade como:
  Expressão Corporal, Psicomotricidade, locomoção, escrita musical, jogos e brincadeiras   musicais, flauta-doce e muito mais. O maior objetivo é despertar no aluno os princípios
  da compreensão musical, a sensibilidade enquanto ser humano e a criatividade
  enquanto artista.
  A partir dos 6 anos de idade.

• Coral
   Desenvolve, entre uma das maiores riquezas, a necessidade de relacionamento com
   o outro, disciplina, conteúdo e apresentações musicais, no entanto, não deixa de ser
   uma forma de lazer, aprendizado e descoberta.
   A partir dos 8 anos de idade.

• Violão
   A expressão musical desempenha importante papel na vida recreativa de toda criança,
  ao mesmo tempo em que desenvolve sua criatividade, promove a auto disciplina e
  desperta a consciência rítmica e estética.

• Teatro
  O Curso de teatro tem como objetivo colocar em prática as técnicas de interpretação
  e dar vida a imaginação, estimulando um relacionamento humano mais harmônico
  e consciente.
  A partir dos 11 anos de idade.

• Ballet
  É uma arte de expressão que utiliza de movimentos lúdicos, tendo como objetivo
   melhoramento de postura, coordenação motora, orientação de espaço, flexibilidade
  e aumento de resistência corporal.
  A partir dos 6 anos de idade.

• Arte Circense
   É uma prática de atividade física que através da arte possibilita à criança e ao adolescente    o aumento da auto-estima, combate ao stress, melhoria na postura corporal, trazendo
   o equilibro e o desenvolvimento físico, psicológico e social.

• Cheerleader
   É um esporte que utiliza elementos da ginástica artística, ginástica rítmica e dança,
   tem como objetivo formar animadores de torcida para que se apresentemem eventos
   e jogos.
   A partir dos 14 anos de idade.

• Street Dance
  É uma dança que trabalha a coordenação motora com ritmo e musicalidade, um ritmo
  onde se dá mais atenção aos movimentos fortes e energéticos executados pelos braços,
  pernas, movimentos acrobáticos coreografados, saltos e saltos mortais.
  A partir dos 8 anos de idade.

• Karate
  É uma arte marcial japonesa que desenvolve a coordenação motora, disciplina,
  auto controle emocional e auto confiança fazendo com que o jovem atinja o equilíbrio   harmônico entre o corpo e a mente.

• Robótica
  É um ambiente de aprendizagem que reúne materiais de sucata e/ou kits de montagens   compostos por peças diversas, motores e sensores controláveis por computador
  e software que permitam programar de alguma forma o funcionamento
  dos modelos montados.
  A partir dos 6 anos de idade.


• Mecatrônica
  É uma disciplina integradora que utiliza as tecnologias de mecânica, eletrônica e
  tecnologia da informação para fornecer produtos, sistemas e processos melhorados.
  A partir dos 8 anos de idade.

• Xadrez
  É um jogo que auxilia a criança em seu desenvolvimento psicológico, na integração
  social e a organização do pensamento, sendo, portanto, fundamentais na formação
  do caráter.

• Webrádio
  Aprender sobre o dia-a-dia de uma rádio, saber todos os passos da produção de um programa. Esta é a experiência que a oficina de rádio do Colégio Fênix Santa Paula quer proporcionar aos estudantes. 

• Jornal dos Estudantes
  Vivenciar a rotina de uma redação jornalística, aprender muito e, ainda, fazer parte da equipe de produção do Jornal dos estudantes


9 de fev. de 2011

A formatura está chegando!

            No próximo sábado, dia 12, os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II e os do 3º ano do Ensino Médio participarão da formatura. O evento ocorrerá no Samyr Buffet, que fica na Avenida Goiás, n° 3200, bairro Barcelona, em São Caetano do Sul. Vale lembrar que os convidados devem usar traje social. Os convites ainda estão à venda na tesouraria, que fica aberta das 7h às 17h. Informações, também, com o prof. Melão.

7 de fev. de 2011

Semana de boas-vindas agita alunos do Colégio Fênix

             A primeira semana de aula é sempre agitada. Para muitos estudantes, é momento de colocar o papo em dia e reencontrar os amigos. Já para outros, é hora de conhecer a escola e fazer novas amizades. Para deixar esse início de ano letivo mais interessante, a diretoria do Colégio Fênix tratou de dar uma boa recepção para os estudantes.

           Já na segunda-feira, as crianças do Ensino Fundamental foram recepcionadas pelos astros da Disney, Woody e Buzz Lightyear, do desenho Toy Story.

          Para terminar a semana, todos os alunos assistiram a uma série de apresentações circenses e de Street Dance, na quadra do colégio. Os estudantes se animaram com as apresentações do grupo L`Ativittà, que levou a arte do circo e, também, com o prof. Ricardo, que levantou a galera mostrando a dança de rua.

         Vale ressaltar que tanto a Arte Circense quanto o Street Dance estão dentro da série de cursos oferecidos pelo Colégio Fênix. Para mais informações sobre as aulas, basta entrar em contato com a Tesouraria, que fica aberta das 7h às 17h, ou pelo telefone 4221-1334.

Este é o novo Blog do Colégio Fênix

            A partir de agora, esse será mais um canal oficial de comunicação a ser compartilhado entre alunos, pais, professores, funcionários e público em geral.

           Aqui, serão divulgadas as principais informações do Colégio, como eventos, festas, esportes, além de novidades do mundo da educação e tudo mais que se referir ao universo Fênix.

          É, também, mais uma possibilidade de interação e integração entre todos que fazem e poderão fazer parte da família Fênix Santa Paula.

          Ah, não podemos deixar de informar que além do Blog, estamos também no Facebook (Colégio Fênix Santa Paula), no Twitter (@fenixsantapaula) e no Orkut (Colégio Fênix Santa Paula).

          Mais uma vez bem vindo e não deixe de nos acompanhar!